ESD Sverige - Lärande för hållbar utveckling

Handlingskompetens

Handlingskompetens är ett centralt begrepp i en utbildning för
hållbar utveckling. Det inkluderar både kunskap om utvecklingen
och vilja att påverka denna. Utbildningen för hållbar utveckling kan
således inte stanna vid att ge individen kunskaper om tillstånden i
världen utan måste även underlätta för individen att känna engage-
mang och vilja att handla för att påverka utvecklingen i en hållbar
riktning.

Därför menar vi att utbildning för hållbar utveckling bör syfta till att de

lärande utvecklar en förmåga och helst en vilja att verka för en hållbar

utveckling lokalt och globalt.

Kunskapen om hur utbildning ska utformas för att bidra till för-
utsättningar för en hållbar utveckling behöver utvecklas ytterligare.
Vi menar dock att det är möjligt att utifrån framställningen ovan
identifiera följande karaktärsdrag som väsentliga.

−  Mångsidiga belysningar av ekonomiska, sociala och
miljömässiga förhållanden och förlopp behandlas på ett

ämnesövergripande arbetssätt.

−  Målkonflikter mellan olika intressen och behov
synliggörs

−  Framtid och dåtid behandlas i nutid från det lokala
till det globala - och tvärtom

−  Demokratiska arbetssätt gör de lärande till medskapare av

 utbildningens form och innehåll.

−  Lärandet sker i utgångspunkt i verkliga uppgifter hämtade ur
natur och samhälle.

−  Lärandet inriktas mot att utveckla olika förmågor som analuys, problemlösning, kritiskt
tänkande och handlingsberedskap.

−  Utbildningens process är viktigare än den öppna produkt en

Vi vet så lite om framtidens utmaningar och behov

Källa: SOU 2004:104